– ନୂତନ ପ୍ରତିଷ୍ଠାନ ଏବଂ ପ୍ରୟୋଗଶାଳା ଘୋଷଣା
– କିନ୍ତୁ ଭାରତର ₹୧.୨୮ ଲକ୍ଷ କୋଟି ଶିକ୍ଷା ବଜେଟ୍ ଯଥେଷ୍ଟ କି?
ଅର୍ଥମନ୍ତ୍ରୀ ନିର୍ମଳା ସୀତାରମଣ ତାଙ୍କ ନବମ ବଜେଟରେ ଶିକ୍ଷା ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇଛନ୍ତି। ସରକାର ICAI, ICSI ଏବଂ ICMAI କୁ କ୍ଷୁଦ୍ର ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ଏବଂ ବ୍ୟବହାରିକ ଉପକରଣ ସୃଷ୍ଟି କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବେ। ଏହା ଛୋଟ ସହରଗୁଡ଼ିକରେ କର୍ପୋରେଟ୍ ମିତ୍ରମାନଙ୍କର ଏକ ପୁଲ ନିର୍ମାଣ କରିବ।
ପ୍ରମୁଖ ଶିଳ୍ପ କେନ୍ଦ୍ର ନିକଟରେ ପାଞ୍ଚଟି ବିଶ୍ୱବିଦ୍ୟାଳୟ ଟାଉନସିପ୍ ପ୍ରତିଷ୍ଠା ହେବ। ସେମାନଙ୍କ ପାଖରେ ବିଶ୍ୱବିଦ୍ୟାଳୟ, କଲେଜ, ଗୃହ ଏବଂ ଗବେଷଣା ସୁବିଧା ରହିବ।
ସରକାର ୧୫୦୦୦ ମାଧ୍ୟମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟ ଏବଂ ୫୦୦ କଲେଜରେ ଏଭିଜିସି ବିଷୟବସ୍ତୁ ସୃଷ୍ଟିକାରୀ ଲ୍ୟାବ ସ୍ଥାପନ କରିବା ପାଇଁ ମୁମ୍ବାଇର ଇଣ୍ଡିଆନ୍ ଇନଷ୍ଟିଚ୍ୟୁଟ୍ ଅଫ୍ କ୍ରିଏଟିଭ୍ ଟେକ୍ନୋଲୋଜିକୁ ସମର୍ଥନ କରିବେ।
ବଜେଟରେ ତିନିଟି ନୂତନ ଜାତୀୟ ଔଷଧ ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ଗବେଷଣା ପ୍ରତିଷ୍ଠାନ ପ୍ରସ୍ତାବ ଦିଆଯାଇଛି ଏବଂ ସାତଟି ବିଦ୍ୟମାନ ସଂସ୍ଥାନକୁ ଉନ୍ନୀତ କରାଯାଇଛି।
୧୦୦୦ ସ୍ୱୀକୃତିପ୍ରାପ୍ତ କ୍ଲିନିକାଲ୍ ପରୀକ୍ଷଣ କେନ୍ଦ୍ରର ଏକ ନେଟୱାର୍କ ସୃଷ୍ଟି କରାଯିବ।
- ପ୍ରତ୍ୟେକ ଜିଲ୍ଲାରେ ଅତି କମରେ ଗୋଟିଏ ବାଳିକା ହଷ୍ଟେଲ୍ ମିଳିବ।
- ସାତଟି ନୂତନ ଆୟୁର୍ବେଦ ପ୍ରତିଷ୍ଠାନ ପ୍ରତିଷ୍ଠା କରାଯିବ।
- ଉତ୍ତର-ପୂର୍ବରେ ଏକ ନୂତନ ଡିଜାଇନ୍ ପ୍ରତିଷ୍ଠାନ ପ୍ରତିଷ୍ଠା କରାଯିବ।
- ନିମହାନ୍ସ-୨ ମଧ୍ୟ ପ୍ରତିଷ୍ଠା କରାଯିବ।
ଭାରତ ଶିକ୍ଷା ଉପରେ କେତେ ଖର୍ଚ୍ଚ କରେ?
ଭାରତ ୨୦୨୫-୨୬ ମସିହାରେ ଶିକ୍ଷା ବଜେଟରେ ₹୧.୨୮ ଲକ୍ଷ କୋଟି ଆବଣ୍ଟନ କରିଥିଲା, ଯାହା ୨୦୨୪-୨୫ ଆର୍ଥିକ ବର୍ଷ ତୁଳନାରେ ୬.୫ ପ୍ରତିଶତ ଅଧିକ ଥିଲା।
ଭାରତ ୨୦୧୫ ରୁ ୨୦୨୪ ମଧ୍ୟରେ ଶିକ୍ଷା ପାଇଁ ନିରନ୍ତର ଭାବରେ ଏହାର ଜିଡିପି ର ୪.୧%–୪.୬% ଆବଣ୍ଟନ କରିଛି, ଯାହା ଶିକ୍ଷା ପାଇଁ ଜିଡିପିର ୪%–୬% ଖର୍ଚ୍ଚ କରିବାକୁ ସୁପାରିଶ କରେ, ଯାହା ଶିକ୍ଷା ପାଇଁ ଜିଡିପିର ୪%–୬% ଖର୍ଚ୍ଚ କରିବାକୁ ସୁପାରିଶ କରେ।
ୟୁନେସ୍କୋ ଇନଷ୍ଟିଚ୍ୟୁଟ୍ ଫର୍ ଷ୍ଟାଟିଷ୍ଟିକ୍ସ ରିପୋର୍ଟ ଅନୁଯାୟୀ, ଭାରତ ମଧ୍ୟ ଏହି ସମୟ ମଧ୍ୟରେ ଏହାର ମୋଟ ସାର୍ବଜନୀନ ଖର୍ଚ୍ଚର ୧୩.୫%–୧୭.୨% ଶିକ୍ଷା ପାଇଁ ଉତ୍ସର୍ଗ କରିଛି, ଯାହା ଫ୍ରେମୱାର୍କର ୧୫%–୨୦% ଲକ୍ଷ୍ୟ ସହିତ ସମାନ।
ତଥାପି, ବଜେଟରେ ସାମଗ୍ରିକ ଖର୍ଚ୍ଚ ଜାତୀୟ ଶିକ୍ଷା ନୀତି (୨୦୨୦) ରେ ଉଲ୍ଲେଖିତ ଜିଡିପିର ୬% ଠାରୁ କମ୍ ରହିଛି।
ଭାରତର ଶିକ୍ଷା ଅର୍ଥ ପ୍ରକୃତରେ କେଉଁଠାକୁ ଯାଏ?
ମୋଟ ଶିକ୍ଷା ବଜେଟ ଦୁଇଟି ବର୍ଗରେ ଖର୍ଚ୍ଚ ହୁଏ: ସ୍କୁଲ ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ଉଚ୍ଚଶିକ୍ଷା।
ଗତ ୧୦ ବର୍ଷ ମଧ୍ୟରେ ଧାରା ଅନୁସାରେ, ଶିକ୍ଷା ଖର୍ଚ୍ଚରେ ଏକ ଊର୍ଦ୍ଧ୍ୱଗାମୀ ଗତି ହୋଇଛି।
ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ସାମାଜିକ ଅଧ୍ୟୟନ କେନ୍ଦ୍ରର ତଥ୍ୟ ସୂଚାଇ ଦିଏ ଯେ ସ୍କୁଲ ଶିକ୍ଷା ପାଇଁ ବ୍ୟୟବରାଦ ୨୦୧୫ରେ ₹୪୨,୨୧୯ କୋଟିରୁ ବୃଦ୍ଧି ପାଇ ୨୦୨୫ରେ ₹୭୮,୫୭୨ କୋଟି ହୋଇଛି।
ଏହି ସମୟରେ, ଉଚ୍ଚଶିକ୍ଷା ପାଇଁ ବଜେଟ୍ ସମାନ ଧାରା ଅନୁସରଣ କରିଥିଲା, ୨୦୧୫ରେ ₹୨୬,୮୫୫ କୋଟିରୁ ବୃଦ୍ଧି ପାଇ ୨୦୨୫ରେ ₹୫୦,୦୭୮ କୋଟି ହୋଇଛି।
ଶିକ୍ଷା ପାଇଁ ଅଗ୍ରଣୀ ଅର୍ଥନୀତିଗୁଡ଼ିକ କ’ଣ ବ୍ୟୟବରାଦ କରନ୍ତି?
ଏହା ଧ୍ୟାନ ଦେବା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଯେ ବିଶ୍ୱର କିଛି ପ୍ରମୁଖ ଅର୍ଥନୀତି ଶିକ୍ଷା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କ ଜିଡିପିର ୬% କିମ୍ବା ତା’ଠାରୁ ଅଧିକ ଖର୍ଚ୍ଚ କରନ୍ତି।
ପ୍ରମୁଖ ଅର୍ଥନୀତିଗୁଡ଼ିକ ଶିକ୍ଷା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କ ଜିଡିପିର ୬%–୭.୫% ଖର୍ଚ୍ଚ କରନ୍ତି, ଯେଉଁଥିରେ ଜାପାନ ୭.୪%, ଚୀନ୍ ୬.୧%, ଆମେରିକା ୬% ଏବଂ ୟୁକେ ୬% ରୁ ଅଧିକ।
ଭାରତ ଏବେ ବି ଛାତ୍ର ଏବଂ ଅଭିଭାବକମାନଙ୍କୁ ସ୍କୁଲ ସମୟ ପରେ କୋଚିଂ ଦ୍ୱାରା ଅତ୍ୟଧିକ ବୋଝ ସହିତ ସଂଘର୍ଷ କରୁଥିବାବେଳେ, ୨୦୨୧ରେ ଚୀନ୍ ସ୍କୁଲ ବିଷୟଗୁଡ଼ିକରେ ଲାଭ ପାଇଁ ପାଠପଢ଼ାକୁ ନିଷେଧ କରିଥିଲା, ଯାହା ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ବ୍ୟବସାୟ କ୍ଷେତ୍ର ଉଭୟକୁ ଚକିତ କରିଥିଲା।
ନୀତି ନିର୍ମାତାମାନେ କହିଛନ୍ତି ଯେ ଘରୋଇ ଶିକ୍ଷାଦାନ ଏକ ବାଣିଜ୍ୟିକ ଛାୟା ବ୍ୟବସ୍ଥାରେ ପରିଣତ ହୋଇଛି ଯାହା ପରିବାର ପାଇଁ ଆର୍ଥିକ ଚାପ, ଚାପ ଏବଂ ଅସମାନତା ସୃଷ୍ଟି କରିଛି।
କେଉଁ ସରକାର ଶିକ୍ଷାରେ ଅଧିକ ଖର୍ଚ୍ଚ କରିଛି – ଏନଡିଏ ନା ୟୁପିଏ?
ୟୁପିଏ ବର୍ଷ: ବଜେଟ୍ ଅଂଶରେ ଉଚ୍ଚ ପ୍ରାଥମିକତା
୨୦୦୯-୧୦ ଏବଂ ୨୦୧୩-୧୪ ମଧ୍ୟରେ, ୟୁପିଏ ସରକାର ନିରନ୍ତର ଭାବରେ ଏହାର ମୋଟ କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ବଜେଟ୍ ର ୪.୩%–୫% ଶିକ୍ଷାରେ ଖର୍ଚ୍ଚ କରିଥିଲା।
ଶୀର୍ଷ ବର୍ଷ: ୨୦୧୧-୧୨ ଶିକ୍ଷା ଅଂଶ: ୫.୦୪% ହାରାହାରି (ୟୁପିଏ-୨): ୪.୭%
ଏହି ସମୟ ମଧ୍ୟରେ ପ୍ରମୁଖ ପ୍ରସାର ଦେଖାଯାଇଛି:
- ସର୍ବ ଶିକ୍ଷା ଅଭିଯାନୟ
- ଆରଟିଇ ଆଇନ କାର୍ଯ୍ୟାନ୍ୱୟନ
- ନୂତନ କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ବିଶ୍ୱବିଦ୍ୟାଳୟ ଏବଂ ଆଇଆଇଟି
ଏନଡିଏ ବର୍ଷ: ଟଙ୍କା ବୃଦ୍ଧି, ଅଂଶ ହ୍ରାସ
୨୦୧୪-୧୫ ପରଠାରୁ, ଶିକ୍ଷା ଖର୍ଚ୍ଚ ଟଙ୍କା ହିସାବରେ ବୃଦ୍ଧି ପାଇଛି, କିନ୍ତୁ ବଜେଟ୍ ମଧ୍ୟରେ ଏହାର ପ୍ରାଥମିକତା ସ୍ଥିର ଭାବରେ ହ୍ରାସ ପାଇଛି।
- ୨୦୧୪–୧୫: ୪.୬୧%
- ୨୦୧୯–୨୦: ୩.୪୦%
- ୨୦୨୪–୨୫: ୨.୫୦%
- ୨୦୨୫–୨୬: ୨.୫୪%
ଏହି ହ୍ରାସ ପ୍ରତିଫଳିତ କରେ:
- ମୋଟ ସରକାରୀ ଖର୍ଚ୍ଚର ଦ୍ରୁତ ପ୍ରସାର
- ଭିତ୍ତିଭୂମି, ପ୍ରତିରକ୍ଷା ଏବଂ କଲ୍ୟାଣ ପାଇଁ ଅଧିକ ଆବଣ୍ଟନ
- ଶିକ୍ଷା ସମାନୁପାତିକ ଭାବରେ ତାଳ ଦେଇପାରୁନାହିଁ
ନିରପେକ୍ଷ ବୃଦ୍ଧି କାହିଁକି ଭ୍ରାମକ?
ସରକାର ଶିକ୍ଷା ବଜେଟରେ ବାର୍ଷିକ ବୃଦ୍ଧିକୁ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦେଉଥିବାବେଳେ, ପ୍ରକୃତ ପ୍ରଶ୍ନ ହେଉଛି ପ୍ରାଥମିକତା।
ଉଦାହରଣ:
- ୨୦୨୫-୨୬ ମସିହାରେ ଶିକ୍ଷା ଆବଣ୍ଟନ ₹୮,୦୨୨ କୋଟି ବୃଦ୍ଧି ପାଇଛି
- କିନ୍ତୁ ମୋଟ କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ଖର୍ଚ୍ଚ ₹୨.୪ ଲକ୍ଷ କୋଟିରୁ ଅଧିକ ବୃଦ୍ଧି ପାଇଛି
- ଫଳାଫଳ: ସାମଗ୍ରିକ ଖର୍ଚ୍ଚ ବୃଦ୍ଧି ଦ୍ୱାରା ଶିକ୍ଷା ଲାଭ ଅଧିକ।
ଭାରତ ଶିକ୍ଷା ଖର୍ଚ୍ଚରେ କେଉଁ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜର ସମ୍ମୁଖୀନ ହେଉଛି?
ସମାନ ଭାବରେ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ହେଉଛି ଯେ ଗତ ଦଶନ୍ଧିରେ ଶିକ୍ଷା ବଜେଟ୍ ଜିଡିପିର ପ୍ରାୟ ୩%–୪% ରହିଛି।
ଏହା ବ୍ୟତୀତ, ଭାରତ ଶିକ୍ଷାର ପ୍ରବେଶ ବୃଦ୍ଧିରେ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଅଗ୍ରଗତି ହାସଲ କରିଥିବାବେଳେ, ଭିତ୍ତିଭୂମି, ଗୁଣବତ୍ତା ଏବଂ ସମ୍ବଳର ସମାନ ବଣ୍ଟନରେ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ ରହିଛି।
ଏଠାରେ କିଛି ଭାରତୀୟ ରାଜ୍ୟରୁ ଉଦାହରଣ ଦିଆଯାଇଛି ଯାହା ସାରାଦେଶରେ ଦେଖାଯାଇଥିବା ସମସ୍ୟାଗୁଡ଼ିକୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରେ।
ମଧ୍ୟପ୍ରଦେଶ: କେନ୍ଦ୍ର ଶିକ୍ଷା ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟର ୟୁନିଫାଏଡ୍ ଡିଷ୍ଟ୍ରିକ୍ଟ ଇନଫର୍ମେସନ୍ ସିଷ୍ଟମ୍ ଫର୍ ଏଡୁକେସନ୍ (UDISE) ରିପୋର୍ଟ ଅନୁଯାୟୀ, ସ୍କୁଲ ସୁବିଧାରେ ପ୍ରମୁଖ ବ୍ୟବଧାନ ରହିଛି, ବିଶେଷକରି ଗ୍ରାମୀଣ ଏବଂ ଅର୍ଦ୍ଧ-ସହରୀ ଅଞ୍ଚଳରେ। ରାଜ୍ୟର ୯୨,୪୩୯ ସ୍କୁଲ ମଧ୍ୟରୁ କେବଳ ୮୨୩ (ପ୍ରାୟ ୦.୯%) ରେ ଡିଜିଟାଲ୍ ଲାଇବ୍ରେରୀ ଅଛି। ଏହା ଜାତୀୟ ହାର ୬.୧% ଠାରୁ ବହୁତ କମ୍।
ରାଜସ୍ଥାନ: ଜାନୁଆରୀ ୩୧, ୨୦୨୬ ରେ, ରାଜସ୍ଥାନର ଶିକ୍ଷା ମନ୍ତ୍ରୀ ମଦନ ଦିଲାୱର ସ୍ୱୀକାର କରିଥିଲେ ଯେ ରାଜ୍ୟର ଅନେକ ସରକାରୀ ସ୍କୁଲ ମନ୍ଦିର ବାହାରେ ଚାଲୁଛି କାରଣ ସେମାନଙ୍କର କୋଠା ଖରାପ ଅବସ୍ଥାରେ ଅଛି। ସେ ଏହା ମଧ୍ୟ ପ୍ରକାଶ କରିଥିଲେ ଯେ ରାଜ୍ୟର ୪୫,୩୬୫ ସରକାରୀ ସ୍କୁଲ ମଧ୍ୟରୁ ୪୧,୧୭୮ଟିର ପ୍ରମୁଖ ମରାମତି ଆବଶ୍ୟକ।
ଛତିଶଗଡ଼: ୨୩ଟି ଶିକ୍ଷକ ସଂଘର ପ୍ରାୟ ୧୦,୦୦୦ ସଦସ୍ୟ ୨୦୨୫ ର ଗ୍ରୀଷ୍ମ ଋତୁରେ ଛତିଶଗଡ଼ ସରକାରଙ୍କ ସ୍କୁଲଗୁଡ଼ିକୁ ଯୁକ୍ତିଯୁକ୍ତ କରିବା ଯୋଜନାର ପ୍ରତିବାଦରେ ଶୋଭାଯାତ୍ରା କରିଥିଲେ। ୨୦୨୫ ଆଦେଶର ଲକ୍ଷ୍ୟ ଥିଲା ୧୦,୪୬୩ଟି ସ୍କୁଲକୁ ପୁନର୍ଗଠନ କରିବା, ଶିକ୍ଷକମାନେ ଭୟ କରୁଛନ୍ତି ଯେ ଏହି ପଦକ୍ଷେପ ୪୩,୦୦୦ ଚାକିରି ହରାଇପାରେ ଏବଂ ଶିକ୍ଷାର ଗୁଣବତ୍ତା ପ୍ରଭାବିତ କରିପାରେ।
ପ୍ରବଳ ପୋଲିସ ମୁତୟନ ସତ୍ତ୍ୱେ, ପ୍ରତିବାଦକାରୀମାନେ ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ବ୍ୟାରିକେଡ୍ ଭାଙ୍ଗି ସରକାରଙ୍କ ବିରୁଦ୍ଧରେ ସ୍ଲୋଗାନ ଦେଇ ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟାହାର ଦାବି କରି। ଶିକ୍ଷକମାନେ ଯୁକ୍ତି ଦେଇଥିଲେ ଯେ ଯୁକ୍ତିଯୁକ୍ତ କରିବା ଦ୍ୱାରା କର୍ମଚାରୀମାନଙ୍କୁ ଅଧିକ ଚାପ ପଡ଼ିବ, ଯାହା ଫଳରେ ଦୁଇ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ୧୮ଟି ଶ୍ରେଣୀ ପରିଚାଳନା କରିବା କଷ୍ଟକର ହୋଇଯିବ।
ପୂର୍ବତନ ଉପମୁଖ୍ୟମନ୍ତ୍ରୀ ଟି.ଏସ୍. ସିଂହ ଦେଓ ଏହି ନିଷ୍ପତ୍ତିକୁ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଅନ୍ୟାୟ ଏବଂ କ୍ଷତିକାରକ ବୋଲି ସମାଲୋଚନା କରି ଦାବି କରିଥିଲେ ଯେ ବିଜେପି ଅଧୀନରେ ସମାନ ନୀତି ଯୋଗୁଁ ୨୦୦୦-୨୫୦୦ ସ୍କୁଲ ବନ୍ଦ ହୋଇଯାଇଛି। ଅତିରିକ୍ତ ଶିକ୍ଷକଙ୍କୁ ହଟାଇବାର ଆବଶ୍ୟକତାକୁ ସେ ସ୍ୱୀକାର କରିଥିଲେ, କିନ୍ତୁ କର୍ମଚାରୀ ନଥିବା ସ୍କୁଲଗୁଡ଼ିକରେ ବିପଦ ବିଷୟରେ ସେ ସତର୍କ କରାଇ ଦେଇଥିଲେ।
ସରକାର ଯୋଜନାକୁ ରକ୍ଷା କରି କହିଥିଲେ ଯେ ଏହା ଶିକ୍ଷା ମାନଦଣ୍ଡକୁ ଉନ୍ନତ କରିବ ଏବଂ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ନ୍ୟାୟପୂର୍ଣ୍ଣ ବଣ୍ଟନ ସୁନିଶ୍ଚିତ କରିବ।
ଦିଲ୍ଲୀ: ୟୁନିଫାଏଡ୍ ଡିଷ୍ଟ୍ରିକ୍ଟ ଇନଫର୍ମେସନ୍ ସିଷ୍ଟମ୍ ଫର୍ ଏଡୁକେସନ୍ (UDISE) ୨୦୨୩-୨୪ ରିପୋର୍ଟ ଅନୁଯାୟୀ, ଦିଲ୍ଲୀରେ ୫୫୫୬ ସ୍କୁଲ ଅଛି ଯାହା ପ୍ରାୟ ୪୪,୯ ଲକ୍ଷ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କୁ ଶିକ୍ଷା ଦେଉଛି, ପ୍ରତି ସ୍କୁଲରେ ହାରାହାରି 808 ଜଣ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀ। ଏହା ଦିଲ୍ଲୀର ସ୍କୁଲଗୁଡ଼ିକୁ ଭାରତରେ ସବୁଠାରୁ ଭାରଗ୍ରସ୍ତ କିମ୍ବା ଖରାପ ଅବସ୍ଥାରେ ଚିହ୍ନଟ କରିଛି।
ଉତ୍ତରାଖଣ୍ଡ: ସାମ୍ପ୍ରତିକ ଜିଲ୍ଲା ଶିକ୍ଷା ରିପୋର୍ଟ ସୂଚିତ କରୁଛି ଯେ ଉତ୍ତରାଖଣ୍ଡର ୬୦ରୁ ଅଧିକ ସରକାରୀ ସ୍କୁଲକୁ ଅସୁରକ୍ଷିତ କିମ୍ବା ଖରାପ ଅବସ୍ଥାରେ ଚିହ୍ନଟ କରାଯାଇଛି। ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ୨୮ଟି ସ୍କୁଲକୁ ତୁରନ୍ତ ପୁନଃନିର୍ମାଣ କରିବାକୁ ପଡିବ ଏବଂ ୧୨୦ରୁ ଅଧିକ ଶ୍ରେଣୀଗୃହକୁ ଜରୁରୀ ରକ୍ଷଣାବେକ୍ଷଣ ଆବଶ୍ୟକ।
‘ବିକଶିତ ଭାରତ‘ ପାଇଁ ଶିକ୍ଷା ଖର୍ଚ୍ଚ ଯଥେଷ୍ଟ କି?
ବିଭିନ୍ନ କମିଟି, ବିଶେଷଜ୍ଞ ଏବଂ ସବୁଠାରୁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ଜାତୀୟ ଶିକ୍ଷା ନୀତି ୨୦୨୦ ଦ୍ୱାରା ପୁନରାବୃତ୍ତି କରାଯାଇଥିବା ପରି, ଶିକ୍ଷାରେ ଅଧିକ ନିବେଶ ପାଇଁ ଏକ ଦୃଢ଼ ଚାପ ରହିଛି।
ଭାରତ ଶିକ୍ଷା ପାଇଁ ଜିଡିପିର ୬% ର ବିଶ୍ୱ ମାନଦଣ୍ଡ ତଳେ ରହିଛି, ୪,୫% ରୁ ୫% ମଧ୍ୟରେ ଅସ୍ଥିରତା ରହିଛି।
ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ସାମାଜିକ ଅଧ୍ୟୟନ କେନ୍ଦ୍ର ଅନୁଯାୟୀ, “ବିଶ୍ୱବିଦ୍ୟାଳୟ ଅନୁଦାନ ଆୟୋଗ (UGC) ପାଇଁ ଆବଣ୍ଟନ ୨୦୧୪-୨୫ ବଜେଟରେ ୬୧% ର ତୀବ୍ର ହ୍ରାସ ପାଇଛି, ଯାହା ପାରମ୍ପରିକ ଉଚ୍ଚଶିକ୍ଷା ପାଣ୍ଠି ମଡେଲଗୁଡ଼ିକରୁ ଦୂରେଇ ଯିବାର ଏକ ସମ୍ଭାବ୍ୟ ପରିବର୍ତ୍ତନକୁ ସୂଚିତ କରୁଛି। ଏହା ସହିତ, ସାମଗ୍ରିକ ଶିକ୍ଷା ପାଣ୍ଠି ବୃଦ୍ଧି ପାଇଥିବା ବେଳେ, ଭାରତର ଶିକ୍ଷା ଖର୍ଚ୍ଚ ଜିଡିପିର 6% ର ବିଶ୍ୱ ମାନଦଣ୍ଡ ତଳେ ରହିଛି, ୨୦୧୫ଠାରୁ ୨.୮% ରୁ ୨.୯% ମଧ୍ୟରେ ଅସ୍ଥିରତା ରହିଛି, ଏବଂ ୨୦୨୨ରେ ଜିଡିପିର ୩.୨୫% ରୁ ୪.୩୬% ମଧ୍ୟରେ ପରିବର୍ତ୍ତନ ହେଉଛି,” ୨୦୧୫ରୁ ୨୦୨୫ ମଧ୍ୟରେ ଶିକ୍ଷା ବଜେଟ୍ ଏବଂ ଖର୍ଚ୍ଚ ଉପରେ ଏକ ରିପୋର୍ଟ ପଡ଼ିଛି।
ଅଧିକନ୍ତୁ, ସମ୍ବଳ ଉପଯୋଗ ଦକ୍ଷତା ଏକ ଚିନ୍ତାର ବିଷୟ ହୋଇ ରହିଛି, କାରଣ ପ୍ରଶାସନିକ ବାଧା ଯୋଗୁଁ କିଛି ଆବଣ୍ଟିତ ପାଣ୍ଠିର ଉପଯୋଗ ହୋଇନାହିଁ, ଯେପରି ଗତ ଦଶନ୍ଧିର ଧାରା ଦର୍ଶାଉଛି।
Also readhttps://purvapaksa.com/defence-ministry-allocated-a-budget-of-rs-7-8-lakh-crore/
https://purvapaksa.com/defence-ministry-allocated-a-budget-of-rs-7-8-lakh-crore/
